诗歌
诗歌：文学的一大样式。运用有一定节奏韵律的语言，反映生活、抒发作者思想感情的文学体裁。感情充沛，想像丰富，语言凝练而富形象性。一般分行排列。按内容性质，可分为叙事诗和抒情诗；按语言组合有无格律，可分为格律诗和自由诗；按押韵与否，又可分为有韵诗和无韵诗。 中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌只有一种用言语表达的艺术就是诗歌
诗歌造句
- 大山终年沉寂，无声无息地诠释着一首生命的诗歌。
- 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
- 这是一首情感真挚、语言优美的优秀诗歌。
- 假如我是诗人，我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
- 理解诗歌的诗人谁，包括工作相关的背景资料，以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果，所以品尝的情绪和情感，态度。
- 诗歌，是一种文学体裁，透过语言。
- 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
- 人生岁月，是一本书，漫长的生活是一首诗歌。亲爱的老师，愿你拥有其中最美好的篇章，最优美的诗句。
- 这节课，我们随着老师的引导鉴赏了诗歌艺术。
- 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
- 今天，在学校礼堂举行诗歌朗诵大会的开幕仪式。
- 李白的诗歌，雄浑奔放，大有一泻千里之势。
- 在农村教会的许多信徒虽然目不识丁，对神的渴慕却十分迫切，能够将所有的诗歌背起来。
- 诗歌是高度凝炼的语言艺术，要想深入挖掘其内在的神韵，首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术，它能展现诗歌中的画面。
- 对诗歌不太了解，听听可米小子的青春纪念册吧，也许会有所启发。
- 诗歌中的每一句话，都表达出他对故土的深深眷恋。
- 在诗歌发展史上，李白和杜甫都是别开生面的大家。
- 李白是一位前无古人的诗歌天才。
- 他经常写散文，偶尔也写诗歌。
- 诗歌主要是抒发情怀，多是有感而发，所以很难找到你说的诗句。
- 让孩子积极参与阅读。让孩子吟诵最喜爱的诗歌或者摇篮曲，孩子听到了自己的朗诵声，将会受到鼓舞，从而使语言表达能力进一步提高。
- 好费劲，终于找到了！在诗歌和文化艺术类里找了好半天。
- 普罗旺斯就是一首爱的诗歌，任何人都不可能生存在此而不动容。
- 他沉醉于诗歌，希望有一天自己成为诗人。
- 看起来应该是歌词，如果要说它是诗歌，分类上应该属于现代四言诗。
- 爱德华托马斯是诗歌界的大器晚成者。
- 李杜的成就在古代诗歌史上，可算是登峰造极。
- 只有诗歌，没有名言啊。
- 诗歌以心理描写丰富人物性格。
- 让我所有的诗歌，聚集起不同的调子，在我向你合十膜拜之中，成为一股洪流，倾注入静寂的大海。