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zuò

:作[zuò]: 起,兴起,现在起:振~。枪声大~。; 从事,做工:工~。~息。~业。; 举行,进行:~别(分别)。~乱。~案。~战。~报告。; 干出,做出,表现出,制造出:~恶(è)。~弊。~梗。~祟。~态。~色。~为。~难。~奸犯科(为非作歹,触犯法令)。; 当成,充当:~罢。~保。~伐(做媒人)。~壁上观(人家交战,自己站在营垒上看,喻坐观别人成败)。; 创造:创~。写~。~曲。~者。; 文艺方面的成品:~品。不朽之~。; 同“做”。; 旧时手工业制造加工的场所:~坊。; 从事某种活动:~揖。~弄。~

作造句

  • 础润而雨,凡事我们都要根据事物本身情况事前准备。
  • 这件事,如果让别人来拿主意,就成了筑室道谋,不如咱们自己决定。
  • 了这么大的改变,把故事弄得支离破碎了。
  • 这些无聊的应酬之,毫无真情,只是无病呻吟罢了!
  • 有德之人;心诚辞直;正颜厉色;不伪饰;以为心害。
  • 现在是关键时刻了,是冲上去战胜敌人,还是退下来保存自己,何去何从,你要早决定。
  • 经年累月的井下劳,使他身患肾炎、关节炎等多种疾病。也“累月经年”。
  • 这只狼正在垂死挣扎。
  • 虽然过了几十年,但那本谈论经济原理的书,依然是眾所公认的一字千金之,无可取代。
  • 这座水下水晶宫雕栏玉砌,别具一格。也“玉砌雕栏”。
  • 这篇文章入选课本时,了一些修改和删节。
  • 那天俩人吵嘴后,各自都了自我批评,如今又握手言欢了。
  • 可以说语文书中每幅图都是通过心灵手巧的人精心绘制,才能那么有有画龙点睛之
  • 校长把上级的会议精神向教师们了综述。
  • 在豺狼当道的年代,受压迫、受剥削的穷苦人哪能有什么活路。也“豺狼横道”。
  • 商代铜器铸技术之高明,就连今天的科技也望尘莫及。
  • 敌人虽拼命垂死挣扎,但最终也没能逃脱覆灭的下场。
  • 他在会上向大家了思想检讨。
  • 对举报的情况应仔细调查,查无实据的,不应立案。
  • 他在狱中始终不屈不挠地与敌人坚决的斗争。
  • 法庭对那个案子了判决。
  • 为人处事,应一个谦谦君子,不要飞扬跋扈,锋芒毕露。
  • 大会结束时,王校长了补充发言。
  • 他有些不高兴,竟不辞而别了。也“不告而别”。
  • 教授首先对文章了初步讲解,他对文章所描写的时代进行了。
  • 自己不能干,又不愿别人干,这种斗筲之人是很难与之共事的。也“斗筲之材”、“斗筲之器”。
  • 我徘徊在就业与升本的路口上,不知何选择!
  • 鲁迅先生的文章对封建礼教了淋漓尽致的描写。
  • 初到新环境,凡事皆当临深履薄,仔细观察,再打算。
  • 那些春蚓秋蛇之,竟然也能卖钱了。

作用法

词语造句

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