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把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德
殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
有时候在月明星稀的夜里，我也会不知不觉的吟颂起白光的《今夕何夕》，这时候我就会想，我们不要畏怯生命的感怀、生命是忧伤，乃至生命里忘不了的悲情，那就像晴空里有云，早晨有飞舞的晨曦，黄昏有辉煌的晚霞，都不能改变太空蔚蓝是本色，有时反而增加了蓝天的绚丽；
生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。
环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的
势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。
教学必须从学习者已有的经验开始。
别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。